PIBID Letras Português -UFAL

Hoje é o dia de apresentar o vídeo que foi desenvolvido ao longo do mês. Este vídeo é o produto final do trabalho de construção de um jornal. O primeiro grupo à mostrar a sua reportagem foi o grupo dos estudantes Matheus, Luiz, Micael, David, Paulo e Leonardo. Esta primeira reportagem teve o professor de Educação Física Agnaldo como entrevistado, o mesmo discorreu sobre os jogos e a importância da participação dos estudantes nesta atividade. O segundo entrevistado foi o vice presidente do Grêmio, e teve a oportunidade de falar sobre os projetos do grêmio e explicar qual o seu papel, acrescentando que existe um vínculo com a Secretaria de Educação. O segundo grupo apresentou o "Onélia Cidadão", onde a estudante Larissa Vitória entrevistou alguns estudantes sobre um problema recorrente na escola: A falta de água. Membros do Grêmio também foram entrevistados e pontuaram mais problemas como à instalação elétrica que é precária, os ventiladores que estão danificados...

Hoje acompanhamos à aula do professor Ricardo, na turma em que estabelecemos vínculo que é o 9ºD e observamos à aula de hoje que o tema foi ditongo, onde foi ensinado as vogais e semivogais para a partir destas sabermos o quando é ditongo crescente ou decrescente. Falo nós sabermos pois todas as aulas que assisto eu rememoro conteúdos adormecidos que em outras situações não tenho oportunidade de relembrar. É claro que o barulho em sala impera, mas a participação dos estudantes também, quando são questionados sobre o tema Ditongo estão prontos para responder, com erros e acertos todo mundo responde. Seguindo à aula Ricardo retoma o trabalho em grupo que terá entrega para sexta-feira, o tão esperado trabalho do "jornal". Nós do PIBID nos reunimos com nossos respectivos grupos para saber do andamento do trabalho e para minha surpresa estava tudo basicamente pronto, ou seja, tudo definido em relação aos papeis que seriam desempenhados- reporters, camera, roteirista, entrevist...

A Diretora Edjane nos informou sobre os horários de funcionamento da Escola Estadual Onélia Campelo que são matutino, vespertino e noturno. E quem abre a porta são os porteiros, num total de 4, e que assumem também um papel de vigias, apesar da escola contar com sistema de vigilância eletrônica. Fisicamente a Escola se divide em 15 salas de aula, 1 laboratório de informática e 1 de ciências, além da biblioteca e sala de recursos. Estes ambientes são usados pelos docentes que são 56 em seu total, para mais ou menos 1300 estudantes. A escola dispõe de 2 diretores, 2 coordenadores, 2 professores que fazem o papel de apoiadores pedagógicos e infelizmente não existem secretários na escola, o que provavelmente sobrecarrega algum funcionário. Vale destacar que a biblioteca conta com professores afastados para funcionar e às vezes ela tá fechada, acredito que é bem compreensível o motivo. Apesar da Escola Estadual Onélia Campelo receber recursos para compra de materiais a mesma não ...

Em uma visita à biblioteca da Escola percebi que lá tem vários livros importantes tanto para a formação dos estudantes quanto dos professores. Existe um vasto material a começar pela mapoteca, onde tem vários mapas históricos, geográficos e de ciências e dá pra planejar aulas interessantes sobre a formação da língua de acordo com seu desenvolvimento histórico no Brasil, ou estudar as diferenças regionais da língua com base na geografia, é claro que tudo isso depende dos planejamentos do professor (refiro-me aqui à todos os professores). Também há uma videoteca na Escola, mas não sei onde fica o local para exibir estes vídeos, acredito que seja no auditório, mas procurarei me certificar se lá tem a estrutura para usar este material. Mas o que mais me chamou a atenção foram os livros sobre a África, já que o material realmente proposto na Base Curricular Comum chegam as Escolas, e ao me perguntar se este material é sempre lúdico, como livros que encontrei na bi...

Hoje a sala de aula tá mais cheia, contei 23 alunos. Alguns usam o celular, outros conversam, outros parecem que estão cansados ou pensativos, todo começo de aula é um pouco assim, mas o professor anuncia o início da aula falando que todos farão um trabalho individual que deve ser entregue. O tema é livre, mas retoma o assunto trabalhado na aula anterior e ao final, alguns lerão o que escreveram para toda a turma. O aluno Mateus, o mesmo que leu bastante em outra aula e até gostaria de ler mais, começa a sua leitura tal como o professor solicitou: em pé na frente de toda a sala. No decorrer da aula o professor pontua o que é notícia e que os alunos devem ter foco nisso ao escreverem. O aluno lê com esforço pra se sair bem, e a notícia é bem elaborada e imaginativa. Depois duas garotas também vão á frente da sala para lerem suas produções, a primeira leu baixinho e isso fez com que a turma fizesse total silêncio para ouvi-la. E eu até ando me perguntando porque nós mulheres ger...

Inicia-se a aula desta sexta com leitura compartilhada entre os alunos de uma reportagem sobre Bullying ¹, tema importante para reflexão no ambiente escolar. Todos os alunos e alunas leem bem, tiveram até aqueles que gostariam de continuar a leitura, porém tiveram de dar à vez aos outros colegas de turma. A meninas da turma desenvolvem bem a leitura, mas notei que há uma certa timidez, pois elas leem bem mais baixinho do que os garotos- o que me fez pensar sobre a relação da mulher com o ambiente público(escola) como possibilidade de futuros projetos com esta turma. Em toda turma tem sempre aqueles que ficam conversando durante a aula e neste momento de leitura não foi diferente. Até aquele aluno supostamente mais desinteressado ler continuamente e com segurança, pois ler em voz alta, para mais gente não é algo tão fácil.  Ao final da leitura existe uma atividade de reflexão sobre o tema e os estudantes falam o que entendem de Bullying, se já sofreram ou conhece alguém qu...